Des éclairs arborescents horizontaux gigantesques surgissaient très haut dans le ciel sombre d'un soir.

Ils paraissaient à la fois proches et lointains.

Je pédalais en leur direction sans avoir l'impression de m'en rapprocher.

Il paraissait toujours aussi lointain même après trois kilomètres parcourus...

Peut être voulaient ils m'échapper.

C'est alors que je décidai de les saisir en pensée.

En essayant de les capturer par mes questionnements : quelles relations de causes à effets avec les éléments naturels permettent de tels phénomènes visuellement si intriguant?

Malgré avoir étudié l'électricité pendant quelques années, la réponse m'echappait.

J'avais seulement le vague
souvenir d'un documentaire où on expliquait cela par l'électricité statique, et où on disait que benjamin Franklin avait réussi à apprivoiser la foudre.

C'est alors que je me mis à faire une introspection de mon rapport aux programmes scolaires, et à la connaissance en général.

En effet le lien avait longtemps été rompu, je n'établissais aucun rapport entre les deux.

Aujourd'hui j'essaie de rattraper le temps perdu...

Est ce trop tard?

Quand on a le temps, il n'y a pas de temps pour apprendre?

Pourquoi figer nos apprentissages dans le temps ?

Il ne devrait pas y avoir de contraintes temporelles à l'apprentissage.